喷雾器帮了小稻秧什么-稻田农药喷雾机

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本文目录一览：

• 1、续写小稻秧脱险记
• 2、三年级上册语文书18课《小稻秧脱险记》中,喷雾器为什么要收拾杂草...
• 3、《小稻秧脱险记》小学教案
• 4、《小稻秧脱险记》课堂教学设计
• 5、小稻秧脱险记作文
• 6、喷雾器救了小稻秧,会用什么词语来赞扬它

续写小稻秧脱险记

一天，小稻秧感到自己疼痛难忍，低头一看几只虫子正在咬他。无辜的小稻秧对虫子们说：“虫子大哥，我好痛啊！请你别再咬我了，可以吗？”气势汹汹的虫子说：“我都三天没吃东西了，你这么鲜嫩，真是合我胃口。”说完便一拥而上，拼命地吃小稻秧。

小稻秧脱险了，她还会遇到哪些危险呢？她又会得到谁的帮助，请你展开丰富的想象，续写一段故事。一天，平静的水稻田里，又听见了小稻秧的尖叫声。原来事情是这样的。一天，一群铁甲虫正在津津有味的吃着小稻秧的叶子。刚开始，小稻秧还在睡觉，丝毫没有发觉，时间渐渐过去了，小稻秧也被痛醒了。

自从喷雾器大夫帮助小稻秧除掉可恨的杂草后，小稻秧们便又快活地成长起来，两三个月后，都有我们的腿肚那么高了。

这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险？后来又是怎样脱险的？板书：遇险、脱险） 通过昨天的学习，我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险？ （小稻秧遇到的危险是：它刚搬到大田来不久，一群杂草就来抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。如果再没有营养，小稻秧就可能会死去。

小练笔是写作练习的一种方式，根据题目写一个片段或者段落（小作文），字数要求比较少。在语文课本中经常有小练笔，一般有仿写课文上的文章、根据主题写段落等等。在教学中，教师指导学生结合学习的内容，围绕一个重点或中心进行的片断写作训练。“小练笔”有以下二个显著特征：一是“小”。

三年级上册语文书18课《小稻秧脱险记》中,喷雾器为什么要收拾杂草...

1、因为小稻秧会产出人们所需要的粮食，杂草欺负小稻秧，喷雾器就要消灭有害的杂草。由此我想到：恶有恶报，不要欺负弱小，否则自己会遭到报应。

2、小稻秧脱险记先写了一群杂草和小稻秧抢营养，接着写了喷雾器喷除草剂收拾杂草了。小稻秧脱险记是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文***用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。 能仿照课文的写法，自编一个童话故事。 教学重点、难点 能根据小稻秧脱险的过程，了解除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱。 教具准备： 投影小黑板。

4、师插话：这句话应该这样说：杂草就来抢营养）后来喷雾器大夫喷了一些化学除草剂，把杂草消灭了，小稻秧这才脱险。 生：小稻秧刚搬到稻田来不久，就被一群杂草团团围住。 那些杂草抢去了它的营养。后来，喷雾器大夫来了，把杂草给消灭了；小稻秧终于 脱险了。 师：说得好，一个比一个好。书读通了，问题也就解决了。

5、大本身有两个读音，根据语境来区分，你问的“喷雾器大夫中”的大是（dài）这个音，相当于现在的医生，喷雾器大夫是除草剂用来除杂草的药。

6、体会到了杂草的态度很凶；杂草态度粗暴，不讲道理。根据查询无忧考网显示，小稻秧脱险记中，面对小稻秧的责问杂草却不由分说一拥而上抢走小稻秧的营养，能从这种不管不顾的野蛮行为体会到杂草的态度很凶，杂草态度粗暴，不讲道理。《小稻秧脱险记》是苏教版三年级上册语文课本上的课文。

《小稻秧脱险记》小学教案

这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险？后来又是怎样脱险的？板书：遇险、脱险） 通过昨天的学习，我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险？ （小稻秧遇到的危险是：它刚搬到大田来不久，一群杂草就来抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。如果再没有营养，小稻秧就可能会死去。

通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 复习旧课 今天我们继续来学习《小稻秧脱险记》。首先来检查生字，看同学们记住了没有。

瞧你们高兴的样子，小稻秧们，你们有什么想说的吗？（自由交流，相机对学生进学科学、用科学的教育。）布置作业。

《小稻秧脱险记》课堂教学设计

这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险？后来又是怎样脱险的？板书：遇险、脱险） 通过昨天的学习，我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险？ （小稻秧遇到的危险是：它刚搬到大田来不久，一群杂草就来抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。如果再没有营养，小稻秧就可能会死去。

通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 复习旧课 今天我们继续来学习《小稻秧脱险记》。首先来检查生字，看同学们记住了没有。

教学过程： 揭题、解题 1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。 2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？ 介绍：记--记载下来的事情。 整个题目的意思就是--（生说）再齐读课题。

根据课文的内容和同学们上课时讨论的话题，想象一下小稻秧在以后的生长过程中发生怎样的变化或遇到了什么样情况？ 请仿照课文的写法，自编一个童话故事。 板书设计： 30 小稻秧脱险记 遇险 喷洒 除草剂 脱险 《小稻秧脱险记》第二课时教案2 【教学目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。

生：小稻秧刚搬到稻田来不久，它就被杂草抢营养。（师插话：这句话应该这样说：杂草就来抢营养）后来喷雾器大夫喷了一些化学除草剂，把杂草消灭了，小稻秧这才脱险。 生：小稻秧刚搬到稻田来不久，就被一群杂草团团围住。 那些杂草抢去了它的营养。后来，喷雾器大夫来了，把杂草给消灭了；小稻秧终于 脱险了。

《小稻秧脱险记》评课稿一 刘老师对教材的钻研已细致到每一个标点，每一处字词，每一句话，每一种训练点听、说、读、写，样样兼顾，可见准备充分，付出了巨大心血。纵观全课。模式大致是学一段，品一段，训练一段，再指导朗读。非常扎实、有效，针对性强，对考试很有帮助。

小稻秧脱险记作文

1、小稻秧脱险记作文1 从喷雾器大夫消灭了杂草后，小稻秧天天都开开心心地生活在稻田里。 有一天，小稻秧还在睡觉。突然，其中一棵小稻秧大叫了一声：“好痛呀！”它觉得自己的背要断了似的。它转过头来，只见一群稻飞虱在咬自己，后背已经被咬了个洞了。

2、小稻秧听了很害怕，心里想：不一会我和兄弟姐妹们一定会被吃的光光的。于是便大叫道：“走开，走开，坏蛋们！真是的，痛都痛死了，再、再、再、再不走，你、你、你们可就会倒大霉的。”“你当我们是谁呀，我们是稻飞虱！”小稻秧痛得浑身发抖，很渴望喷雾器大夫再次出现。

3、二是“活”。①形式灵活。既可对课文某一内容编写、扩写、续写，又可借鉴课文的某种句式特点仿写。②内容灵活。可以写物、写景、抒情。 ③练笔时间灵活。可安排在全篇课文学完之后，也可安排在某段课文学完之后。在不影响阅读教学任务完成的情况下，训练的时间可短，可长。

喷雾器救了小稻秧,会用什么词语来赞扬它

1、喷雾器救了小稻秧，会用词语：助人为乐 ， 乐于助人， 雪中送炭 ，来赞扬它。

2、就在这个时候喷雾器大夫赶来了，它对小稻秧说：“对不起。我来晚了，让你们吃苦了。”只见它一边拼命的喷洒着除虫剂，一边大声地说：“给点颜色你们看看。”稻飞虱很后悔，它们有气无力地说：“早知道就听小稻秧的了，早点逃走就不会这样了。”只见稻飞虱们纷纷倒了下去。

3、教师根据学生的回答板书：小稻秧 一群杂草 喷雾器大夫 它们之间发生了什么事？谁能简单的说说？教师根据学生回答补板书：抢营养（遇险） 洒除草剂（脱险）瞧这株小稻秧（简笔画），你想到用哪些词来形容它？（垂头丧气、没精打***）出示句子： 小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

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